遇到學齡前的小孩~我們要怎麼樣解釋化學變化呢?? 這陣子馬克~~遇到三歲的小孩來上課!!!!
這次我們要介紹化學變化~這真是一個難題!!!
一開始馬克問孩子~~生活中有什麼事情是放久了,會變得不一樣的??
一些有趣的答案就出現~~
杯子裝水,放久了會乾~~蘋果切開,放久了會變色~~冰塊放久了,會融化~~~爸爸以前會陪我睡,現在都不會~~~
接著馬克~~舉吃東西的例子,吃進去肚子之後,會變成便便出來,我們吃進去的東西跟便便有一樣?
孩子都會回答~~不一樣!!
我們想一下,有什麼東西會發生一些事情,然後會變成不一樣啊~~
孩子們的回答就開始囉~~
蛋在鍋子煎的時候~~變硬,變香!!
牛奶沒放在冰箱裡,放久了變臭變酸!!
果凍粉泡水~放冰箱裏面,會結凍!!
拜拜時候,燒金紙,燒完變成灰灰黑黑的!!
馬克又問~~你們怎麼知道他們不一樣!!
有人就說~~摸摸看,聞聞看,看顏色,吃看看~~
好~~~看來我們可以來玩恐怖的實驗!!
慢動作雙氧水
從前有一個人買了一罐雙氧水,買回家之後放在櫃子裡,忘記了雙氧水的存在,經過很多年~有一天,這個人在家裡聽到櫃子發出~碰一聲(音量突然很大聲),爆炸了!!
馬克問~這罐雙氧水,都放在櫃子了,怎麼會爆炸!!!
孩子回應~~
在櫃子裏面太久,太悶了,爆炸了!!!(這是以個人經驗來回答吧~~~@@)
有發生地震~~~發生火災~~~
比較大的小孩:像氣球一樣,太脹了,所以爆炸了!!
接著馬克~~解釋一下雙氧水
雙氧水是一個動作很慢的東西,就像有些人寫作業很慢;我們要怎麼樣讓他們動作變快!!
孩子回應~~媽媽坐在旁邊,寫作業就很快!!
我說~~如果阿公阿嬤呢?
孩子回應~沒有用啦!!
所以阿~~雙氧水需要一個東西來讓他動作快一點!!這個東西是二氧化錳,他是黑黑的粉末.
接著我們就讓孩子觀察雙氧水加入二氧化錳的現象
孩子感受到~~
瓶子內在冒泡泡,有煙出現,有變熱熱的,有人覺得臭臭的!!
馬克又問~~請問,雙氧水有沒有變得不一樣?? 孩子回應~~有阿!!
接下來我們要檢查瓶子內產生的泡泡是什麼東西~~
用點燃的線香放進去,發現火變得好旺~~~原來這些氣體會讓火變得很大
比較大的小孩就會說~~這是氧氣!!!
五指娃娃
乳膠手套中,先裝入小蘇打與檸檬酸~~馬克幫孩子加入一些水,綁起來,然後請孩子搖一搖,讓水跟粉末混在一起
孩子在過程中~~會說出：好冰唷，有聲音耶，會變大！！！
接著馬克問～～有沒有變得跟原來不一樣？（又一次引導了化學變化的概念）
孩子會問～跟雙氧水的氣有一樣？
於是～我們把燃燒的紙放到小蘇打與檸檬酸產生的氣中，發現火熄了；證明跟雙氧水的氣是不一樣！！
泡泡雙氧水
我們將雙氧水的實驗，做了一些更改，加了洗髮精，改加碘化鉀去催化
孩子們的發現～
哇哇～棉花糖耶，冒煙耶，黃黃的！！
接著我們用點燃的線香伸下去，泡泡發光了～～
馬克接著問～～碘化鉀跟二氧化錳（黑粉）哪個比較厲害啊？？還有阿～為什麼我們要加洗髮精？？？
史萊姆
市面超夯～～史萊姆！！！
準備了膠水～～來讓孩子感受史萊姆的魅力．
膠水遇到硼砂水會發生什麼事情～
一開始水裡面加少少的硼砂，膠水裡面加一點硼砂水，攪拌時，小孩發現有點變黏，但是很難拉長！
加第二次硼砂水，再攪拌，發現有變得更黏．
這時候～我們多加一些硼砂在水裡面，讓硼砂水變濃一點，再加一些到膠水裡面，攪拌後，效果變超好，超黏的．
孩子發現當硼砂水比較濃的時候，效果會很好～～
最好玩的部分就讓史萊姆在手上～像黏土一樣，有的孩子可以拉到很長，像蜘蛛絲那樣！！
接著馬克問～～膠水有沒有變得不一樣？？（又一次問化學變化的概念）
最後下課前5分鐘,利用問答的方式讓孩子說出今天看到的現象!!!!
---------馬克心得-------
這天上課一整個下午,有三班~都有年紀偏小的孩子
馬克刻意避開了,化學變化的專有名詞!!
先從他們生活經驗開始~讓孩子從腦袋去搜尋有什麼事情或東西是會變得不一樣!!
孩子認為冰變成水是變得不一樣,因為他們還沒有分子概念,這邊馬克也不會去糾正他們!!
馬克用了食物消化,最後變成便便;讓孩子感受是真的變得不一樣.要如何分辨有不一樣?孩子都會提出自己的方法?其實這跟國中與國小裡面的差不多.
然後孩子重新去搜尋~有沒有類似的事情或是東西,就很好進入所謂變得不一樣.
我們用了雙氧水,小蘇打和檸檬酸,跟史萊姆實驗;讓孩子發現是真的有變得不一樣,讓孩子先透過視覺,嗅覺,觸覺,聽覺然後說出來!!
家中如果有小小孩的~~~
馬克這邊的想法是~~開發 五感 -視覺、聽覺、味覺,嗅覺和觸壓覺 的經驗真的很重要!!!
如果發現家中的小小孩,開始想要做一些敲敲打打,拆解....等等之類,心裡要很開心,小孩要進行探索;此時的我們可以選擇一個比較安全的環境讓孩子好好去用他們的五感去探索;簡單來說~~我們大人一起讓心臟強一點!!
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