Fon自然

親子DIY科學已經有三年了~馬克一直以來的心願就是可以回到彰化~故鄉;舉辦活動。

在２０１５年的７月４日這天～實現了。

早上有兩場活動，首先登場的是親子ＤＩＹ科學，接著是親子英語。

田中的中潭社區的活動中心，提供了非常好的場地。

就甘心的事情是，一大早的活動，沒有人請假，讓馬克感受到大家對這活動的重視。

親子ＤＩＹ科學有個很重要的精神－手做，讓孩子可以親手操作實驗，從中體會科學的好玩。

觀察力的培養～希望可以讓孩子帶得走的能力。

實驗只是工具，藉由這樣方式讓孩子開始觀察，每個孩子所看到的現象都會不太一樣。

以這兩個圖為例，左邊的圖為什麼飲料可以很安份待在底下，右邊的圖是為什麼紫色的水下不去綠色的鹽水中呢？

孩子可不可以觀察到這兩個實驗有沒有什麼共同點呢？

表達是一輩子要做的事情，透過實驗操作與觀察，把自己看到與想到的說出來，沒有標準答案。

希望孩子可以有提問與表達能力。

液體積木有五層液體～每層液體密度不同，一層一層的堆疊上去。

這五層似乎有一層是甘油，還記得甘油為什麼可以在水的下層？？

可以回想一下，生活中有沒有什麼事情是跟今天的實驗是很像的呢？？

活動可以如此順利～感謝社區的總幹事與理事長，這麼熱情的邀約。

讓馬克感受到故鄉的溫暖，也感受到希望他們對這社區的愛。

這是田中的第一次，是個開頭。

就讓他一直持續下去～我們下次再相見。

更多的活動照片在這裡唷

https://plus.google.com/photos/101204336370655218453/albums/6167579678365504305?authkey=CP_Oq7rVnoTtMA

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1.孩子回答問題時，無法有一個比較完整個敘述，常常以一個名詞，或是簡單幾的字就結束。

   　家長們可以想一下，平時孩子對於所學到的名詞是不是真的了解其意義。

　　孩子在分享事情的時候，家長可以試著引導，讓孩子說出更多。

2.孩子操作實驗時，若是遇到挫折或是不順利，放手讓孩子去試。

　　家長要適度狠心，動手操作時，別因為孩子做不來或是怕失敗，就插手；孩子學不會解決問題能力。

3.別急著給答案。

　　科學實驗的精神並不是要學會多少名詞；能從現象養成思考的能力，對孩子幫助會比較長遠。