Fon自然

第二次的中學生CTE計畫，感謝大家的支持，在１０月再度開始。

這次我們來討論聲音～

這次開始～讓同學練習自我介紹，讓別人認識自己是個重要的事情～這個學校沒教的事情，在這裡我們來練習。

介紹名字，學校，興趣～大概就沒有～

這次我們先著重名字這部分來練習，光說出名字的介紹是不夠的，要能讓人留下印象才算是成功的介紹；這個印相當然是得好的印象。

比如說～馬克這兩個字要怎麼介紹出來呢？馬－可以說馬馬虎虎的馬，可以說萬馬奔騰的馬；克－可以說克難的克，可以說克服萬難的克。相信大家應該可以了解怎樣才算是留下好的印象。

這次文章討論～不同的事情是，同學在看完後，可以主動提出問題，別的同學分享看法。馬克一直要大家注意的是，＂提問＂絕對是在學習上很重要的能力之一。

晏齊同學提出，為什麼蟬會有這麼多個鼓膜聽器；同學有說到，多一點的聽器有助於辨別方位，以及在求偶時可以更方便。

珵皓同學提出對音爆的疑問，同學也相互分享自己的看法，馬克也在最後對於音爆的產生分享自己的看法。

接下來～換馬克提問，如果耳朵的外耳部分沒有，會有什麼影響？

有同學說聽不到聲音，有同學說聲音比較難聽到～曾經有同學說這樣很難戴眼鏡。

想一下外耳的功能就如同我們講悄悄話會把手拱起來，靠在耳朵旁邊，這樣聲音比較容易被聽到，也不用說到太大聲囉！

  聽診器是人類有趣的發明，可以清楚聽到心臟跳動的聲音，初步判斷身體的健康情形。有同學很好玩的說，可不可以聽肚子腸胃的聲音，其實是可以的～小時後馬克就有這樣的經驗。

但是在使用聽診器時，得注意安全事項，切勿對接受器大力拍打，會造成耳朵鼓膜受損唷！

高腳杯磨音，在一些科學實驗上是個常見的實驗；不過，同學可要好好仔細觀察與感受，聲音的大小聲與高低音。

同學們發現～水量少時，磨出的聲音比較高；杯子的形狀會影響大小聲。

透過實際操作，讓原理與現象不再那麼陌生；透過發表想法，更是一種輸出的表現。

聲音不單單只能靠耳朵聽到，利用共振音箱，振動透過頭骨，讓聽神經也接受到訊號，也是可以聽到聲音。

換句話說，耳機不單單只能塞在耳朵裡面，是可以透過頭骨振動傳音，這樣還可以保護到耳朵的耳膜唷～

一個簡單的想法的應用，卻是給人類帶來方便～當學到原理，記得多想想生活週遭的應用。

手做～是馬克一直很重視的一塊！

兩個壓舌片，一條寬像皮筋，兩段短吸管，兩條小象皮筋，可以做出好玩的三明治笛。

透過吹氣，振動寬版像皮筋，發出好玩的聲音～細版的橡皮筋發出高音，調整吸管的位置也可以發出不同的音調。

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這次下來～大家開始學著會介紹自己的名字，開始主動提問與分享。

對於實驗的觀察開始更細心～

最後～馬克很欣慰，活動人數有所增加，讓我更信心。

下次我們主題是光～

我們下次見囉！！